Învățământul rural din România: o reformă necesară și urgentă
Într-un context educațional marcat de inegalități, Daniel David, ministrul Educației, atrage atenția asupra stării critice a învățământului rural din România. Potrivit acestuia, sistemul funcționează în prezent „în mod de avarie”, iar schimbările paradigmatice sunt esențiale pentru a oferi șanse egale elevilor din mediul rural și urban.
David subliniază că aproape jumătate din populația României locuiește în mediul rural, însă lipsa resurselor și a infrastructurii adecvate creează un dezavantaj major pentru elevii din aceste zone. „Problema este că avem mulți copii, dar nu sunt concentrați în grupuri mari, ceea ce face dificilă atragerea profesorilor de calitate și a resurselor necesare pentru un învățământ comparabil cu cel urban”, a declarat ministrul într-o conferință de presă recentă.
Modele educaționale depășite și nevoia de soluții inovatoare
Ministrul a făcut referire la reforma istorică a lui Spiru Haret, care a reușit să emancipeze generații întregi printr-o organizare eficientă a școlilor. Spre deosebire de acea perioadă, în prezent există clase cu doar câțiva elevi, ceea ce limitează considerabil eficiența procesului educațional. „Trebuie să regândim complet modul în care funcționează școlile din mediul rural, astfel încât să eliminăm dezavantajele structurale”, a adăugat David.
Deși nu există încă „modele bătute în cuie”, se discută diverse propuneri pentru a restructura sistemul. Printre acestea se numără crearea unor centre educaționale regionale care să concentreze resursele și să asigure accesul egal la educație de calitate pentru toți elevii.
Un sistem „acceptabil” nu mai este suficient
Daniel David consideră că actualul sistem de învățământ rural este „acceptabil”, dar insuficient pentru a răspunde nevoilor reale ale elevilor. „Este nevoie de mai mult decât acceptabil. Trebuie să oferim elevilor din mediul rural șanse egale cu cei din mediul urban, iar acest lucru necesită o schimbare fundamentală a paradigmei educaționale”, a afirmat ministrul.
În acest sens, reforma propusă vizează nu doar infrastructura, ci și calitatea actului educațional. Ministrul a punctat că prezentarea cunoștințelor trebuie să fie însoțită de metode eficiente de dobândire a acestora, pentru a asigura o învățare reală și aplicabilă.
Un apel la acțiune pentru viitorul educației
Declarațiile ministrului Daniel David evidențiază o problemă sistemică ce necesită soluții urgente și bine gândite. Într-o țară în care educația ar trebui să fie un drept fundamental, inegalitățile dintre mediul rural și urban continuă să afecteze viitorul a mii de copii. Reforma învățământului rural nu este doar o opțiune, ci o necesitate pentru a asigura un viitor echitabil și prosper pentru toți elevii din România.
